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南院要聞

山東教育:大學文化自覺是教育現代化的引擎


編輯:黨群工作部 發布時間:2019-10-16 作者:劉新生 來源:校黨委 點擊次數: 


2019年9月,《山東教育》高教版刊發校黨委書記劉新生教授的理論文章《大學文化自覺是教育現代化的引擎》。該文章系統闡述了大學文化自覺與實現教育現代化、踐行大學使命的關系,指明了形成大學文化自覺的路徑,這既是高校校園文化建設新的理論成果,更是我校實施“文化興校”戰略新的理論指引。以“大學文化自覺”理論為指引:

——我們要做大學文化自覺者,樹立大學文化思維,指導新時代大學的管理、建設,營造厚重的大學文化氛圍,打造貫徹黨的教育方針、實現教育現代化、推動學校更好更快發展的新引擎。

——我們要做大學文化自覺者,構筑現代大學制度體系,樹立世界眼光、培養創新靈感,擁有服務、奉獻社會的志向,理順與政府、社會的關系,實現內部治理結構的完善和改革,保障內涵建設運行的健康秩序,形成助推主動創新意識勃發的驅動力;引領高水平師資隊伍建設,助力教師做“好老師”,秉持操守、甘為人梯、主動前行,自覺做大學文化的建設者,做培養社會主義事業建設者和接班人的高水平大學教師;推進現代大學環境建設,使學校環境成為飽含豐厚的文化載體,處處傳達著教化的能量,具有大師般精神的蘊藉,使每一個置身其中的人能夠脫離低級趣味,修養高雅,主動創造,追求卓越,從自在走向自為;培養受教育者健康心智,把“傳道授業解惑”與人的精神世界建設系統規劃設計,使受教育者德智體美勞全面發展,提升自身與他人、社會、自然協調和諧的本領。

——我們要做大學文化自覺者,踐行大學使命,彰顯大學文明,具有高遠歷史站位、寬廣國際視野、深邃戰略眼光,遵循教育規律,加強內涵發展,軟硬實力建設并舉,形成覆蓋學校內部全方位的滲透,努力培養時代需要的新型勞動者和高素質人才,使南山高等教育同黨和國家事業發展要求相適應、同社會和人民群眾期待相契合,永遠健康行走在全國民辦高校的前列。

大學文化自覺是教育現代化的引擎

煙臺南山學院黨委書記、教授   劉新生

 

摘要:大學欲達新時代教育現代化之境界,具有高遠歷史站位、寬廣國際視野、深邃戰略眼光,培養適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才,必須擁有厚重的大學文化孕育科學精神與民主意識、遵循教育規律、加強內涵發展、培養高質量人才,使大學教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配,永遠健康行走在時代的前列。大學文化自覺就是大學人樹立大學文化思維,指導新時代大學的管理、建設,成為培養中國特色社會主義建設者和接班人、實現教育現代化的引擎。

習近平總書記強調,新時代新形勢,改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局,以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光,對加快推進教育現代化、建設教育強國。對大學而言,欲達新時代教育現代化之境界,使教育具有高遠歷史站位、寬廣國際視野、深邃戰略眼光的內涵,能夠培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才,必須擁有厚重的大學文化熏染。因為只有厚重的大學文化氛圍,才能自然而然地孕育科學精神與民主意識,遵循教育規律,加強內涵發展,培養高質量人才,使大學教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配,永遠健康行走在時代的前列。

一、大學文化自覺是大學使命的必然

大學的使命就是把普通學生教育成為有文化修養、具備研究能力、應用能力的會學習、會做事、會生活、勇于創新的合格公民。圍繞大學使命的完成,必然形成與之相輔相成的大學內部結構,包括的層面——校園的硬件建設;制度的層面——學校的各種行為規范;行為的層面——日常生活中的禮儀及生活習慣;心態的層面——價值觀念、審美情趣、思維方式等主觀因素,概言之,就是大學文化。大學文化就是為著培育全面發展的優秀人才,以先進知識、能力、人格對受教育者德智體美塑成而構建的思想、制度和精神層面的綜合體系,是大學校園軟件與硬件長期建設積淀形成的育人機制總和,體現著時代的鮮明特色和教育人的功能與價值追求,服務于大學使命的實現。

沒有使命的大學不會產生大學文化建設的自覺,沒有大學文化自覺的大學就不會實現大學的使命意識。大學使命決定著建設大學文化自覺的必然,大學文化自覺決定著大學使命實現的質量。

二、大學文化自覺是現代大學制度建設的靈魂

大學發展有自身的行進軌跡,必須建設與之匹配的制度保障。現代大學制度就是基于高等教育的規律理順與政府、社會的關系,實現大學內部治理結構的完善和改革而形成教育內涵發展應循的規程準則,是實現順應新時代轉型培養出各類優秀人才的一系列規范體系。好的制度能化腐朽為神奇;不好的制度會化神奇為腐朽。現代大學制度建設的優與劣,同樣決定著大學的走向和存亡。

進入新時代,如何保障大學的內涵發展守持定力、聚焦中心工作,遵循教育規律,堅持改革創新,以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標,實現高等教育的現代化,完成時代賦予的立德樹人這一根本任務。就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持正確的辦學方向和育人導向,建設科學的現代大學制度,構建大學全方位、系統的教育體系,形成更高水平人才培養質量的健康機制,進而培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

目前,深化教育體制改革,健全立德樹人落實機制,依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代大學制度正在建設之中。然而現代大學制度建設的核心所在,還在于大學文化的建設。因為大學制度本身就屬于大學文化的范疇,無論是按規則辦事還是充分發揚民主、建設有效地監督體制、形成開放型辦學的生動局面,都是與大學文化的價值取向、精神追求的自覺、自信密不可分的。保守、狹隘、封閉的文化意識所具有的視野是短淺的,考慮的范圍是局部的個體的,缺乏與時俱進的主動和大局思維,因而是建設不好現代大學制度的。

只有代表著教育現代化理念的大學文化才擁有滋潤涵養現代大學制度的氣度和張力,使大學樹立世界眼光、培養創新靈感,擁有服務、奉獻社會的志向,并積極致力于建設與之一致的制度,既體現在保障大學內涵建設運行的健康秩序,同時更具有助推主動創新意識勃發的驅力。

沒有大學文化的自覺,就沒有好的現代大學制度建設;沒有好的現代大學制度的建設,就不能有效地推動大學文化的自覺。大學文化自覺是現代大學制度建設的靈魂,現代大學制度是實現大學文化自覺的重要保障。

三、大學文化自覺是高水平教師隊伍建設的引領

實現新時代教育的現代化,重要的是高水平教師隊伍的建設。高水平的教師隊伍是實現教育現代化的主體,一所沒有優秀教師隊伍的大學,根本談不上教育的高水平,何談現代化?

建設大學高水平的教師隊伍,離不開以大學文化自覺為引領。大學文化自覺的引領,就是明確大學教育工作者自身的職業定位、學術定位、師德定位——大學之師。作為大學之師就是要認識到自己是做什么的、應該怎樣做。只有明確了自身作為大學之師的定位,才能夠重視自身的責任和義務,從思想上培育自己擁有大學文化的自覺性、堅定性,努力修養自己的學識、德行,體現出大學文化修養的應有之義,授大學之業,行大學之道,以豐厚大學文化涵養的品格、能力、氣象感染、影響受教育者,提升“以文化人”的能力和水平,做學生立德的示范、知識的導師、成長的引路人。

大學文化自覺對大學高水平教師隊伍的引領,就是要助力教師做“好老師”追求,即“好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負的國家使命和社會責任”(習近平)。致力于做一個“好老師”,深刻認識自己所肩負的培養下一代的重要任務,不懈怠,重視培養自己的人格力量和人格魅力,在受教育者面前“率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向”(習近平)。能夠遵循教育規律,專注于“傳道授業解惑”能力的提高,傾心于“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法”(習近平)等基本素養的形成,以仁愛之心為學生打開知識之門、啟迪心智,培育學生的愛心、自信、理想、創造等優良品質,做受教育者生活的良師益友。

新時代賦予了大學更豐富的內容和新的使命,作為大學教師如果不能體現大學之師的應有之義,不能夠體現“人師”的豐厚和魅力,就會降低和弱化自己的職業定位、身份定位,從而造成名不符實的育人效果,形成學生想學習好而老師沒有能力教好,學生想發展強而老師能力達不到的尷尬局面。只有在大學文化的引領下,大學教師隊伍形成大學文化的自覺,才能為著成為高素質專業化教師的目標秉持操守、甘為人梯、主動前行,自覺做大學文化的建設者,做培養社會主義事業建設者和接班人的高水平大學教師。

沒有大學文化的自覺,就不能培育高水平的教師隊伍;沒有高水平的教師隊伍,就不可能實現教育的現代化。大學文化自覺是高水平教師隊伍建設的引領,高水平教師隊伍是實現教育現代化的惟一。

四、大學文化自覺是現代大學環境建設的靈魂

大學所以謂大,在于大學環境蘊含的豐厚的文化內容。大學環境是一個系統,是物質環境與精神環境的有機統一,作為培養高水平人才的大學教育環境,有內涵的文化環境應是大學環境的主旋律,因而精神環境的高品位建設尤為重要。人在社會環境中生活,社會環境中的各種因素,無不時刻烙印在人的印象中,成為影響一個人成長的重要組成部分。大學環境對受教育者而言,可謂一草一木、一室一樓皆明理,一言一行、一人一事總關情。它們的色彩、形狀、布局、情感、內容、德行都具備有價值、有意義的內存,或指事,或會意,或轉假,方方面面都充滿著勸導、引領、感染、影響、啟示、激勵、鞭策、警戒,散發著形象的靈動,表現著感情的溫暖,訴說著哲理的深刻,表現于“情”、“神”交融,時刻伴隨著受教育者的四季輪轉,潛移默化、陶冶熏陶著受教育者的心靈,影響著受教育者的心理塑成、價值觀和行為習慣的培育以及人生的設計追求。一所大學所呈現的物質環境和精神環境內蘊,尤其是精神環境張揚的氣象,深刻地影響著受教育者德智體美的形成、發展,決定著其思想品德和公民意識的奠定,乃至為人做事的視野、格局。

之所以說大學文化自覺是現代大學文明環境建設的靈魂,是因為無論物質環境還是精神環境的內涵張力,都是文化的使然。沒有文化的浸潤,大學內的任何事物都是冰冷的純客觀,冰冷的純客觀是不會感動受教育者的。

對大學而言,無論物質環境還是精神環境的缺失,都會對培育高水平人才產生重要的制約。特別是精神環境的缺失,會直接導致教育的失敗。以大學文化的自覺進行高品位育人環境建設鑄魂,為著立德樹人營造系統、全面的教育現代化體系,這是大學文化內涵的不易之理。一所走在時代前列成功的大學,無一不是大學文化自覺浸潤、滲透,使學校環境成為飽含豐厚的文化載體,處處傳達著教化的能量,具有大師般精神的蘊藉——于寧靜,淡定,自然,和合之中,又透露出端莊,典雅,厚重,智慧。影響著人,感動著人,啟迪著人,塑成著人,使每一個置身其中的人能夠脫離低級趣味,修養高雅,主動創造,追求卓越,從自在走向自為。

沒有大學文化的自覺,就不能建設有活力的現代大學環境;沒有活力的現代大學環境,在受教育者面前就是無意義的物的存在。大學文化的自覺是現代大學環境建設的靈魂,現代大學環境增益于大學文化的自覺。

五、大學文化自覺是培養受教育者健康心智的保障

人的成長或順達或磨礪,是一個復雜的系統過程。在這個過程中,一個人是否擁有健康的心智是至關重要的,即合科學的各項思維能力對行為的健康指導。健康心智的養成是基于豐富人生經歷的淬煉,對社會人生有著深刻認知的通透,形成了明察、淡定、從容,彰顯著對生存的自知、自信、堅定。實質是通過世界觀、人生觀、價值觀的顯現綜合表現為文化修養,是文化積淀的結晶。

進入新時代,社會的現代化加速進行,新的內容、新的矛盾又向人們賦予了新的使命,尤其是對人才的培養提出了更高的要求。大學之教育是立足于新時代的規定培養受教育者對自我的認識,對他人、對社會的責任,對知識的追求與探索,與自然、社會環境的協調和諧的新能力,而實現這個目的關鍵是培養受教育者健全的人格,擁有健康的心智應對、承擔新時代的任務。這就要求大學無論是教育者、管理者還是受教育者,都應該擁有大學文化的自覺,保障受教育者健康心智的塑成。

大學文化的自覺,應該在培養受教育者健康心智方面積極著力、營造氛圍,把“傳道授業解惑”與人的精神世界建設系統規劃設計,使受教育者德智體美勞全面發展,提升自身與他人、社會、自然協調和諧的本領。因此積極培育師生員工共同養成自信的態度,友好的情緒,合作的快樂,進取的勇氣,創造的精神,使受教育者能夠心存善念,樹立健康、積極的學習、工作、生活意識,進取求新的精神,以陽光的心態和堅定地意志成為熱愛生活的美者、強者、優秀者,讓旺盛的生命活力伴著理想同向同行,不屈不撓走向人生的成功。

沒有大學文化的自覺,就不能建設培養受教育者健康心智的教育體系;沒有培養受教育者健康心智的教育體系,就不能培養出高水平的人才。大學文化自覺是培養受教育者健康心智的保障,培養受教育者健康心智的高水平人才是大學文化自覺的要義所在。

六、大學文化自覺是大學文明的彰顯

大學文化對師生員工的影響,內在的是心靈的修養,外在的是行為的文明;對物的影響,外在的是形象教化,內在的是神韻。正是賦予了大學文化意義的校園人與物的總和共構了大學文明。所以,惟其高等教育,故稱其為大學。惟其大學文化,方顯大學之文明。大學文明是大學文化存在的綜合狀態所呈現的社會進步的程度,彰顯著人與物的時代先進性,具有引領社會真善美的道德價值判斷和先進生產力的示范意義。一所大學的內涵發展、社會形象歸根結底是由它的文明程度決定的。

作為高等教育,代表著先進文化的方向,代表著高層次人才培養的高地,因而無論是學校的軟實力建設還是硬實力建設,都應該體現出先進文化孕育的文明高度。大學文化的自覺,是覆蓋學校內部全方位的滲透。于人,每一位師生員工都是文化修養的集合;于物,每一處都經過的文化浸潤。其積累升華的指歸,就是在環境行為、秩序行為、生態行為、社會行為以及精神文明等方面,蘊含著愛國、敬業、誠信、友善為核心價值的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的自覺,閃耀著真、善、美的光輝,以鮮明的時代先進性特點率先垂范影響他人、引領社會的進步。

沒有大學文化的自覺,就不能建設大學文明;沒有大學文明建設的目標,大學文化就會失去自身的價值與意義。大學文化的自覺是大學文明的積累,大學文明的實現是大學文化的彰顯。

習近平總書記指出,培養什么人,是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務,也是教育現代化的方向目標。因此,我們應該也必須構建以理想信念、愛國主義、社會主義核心價值觀、追求科學真理、樂觀向上、剛健有為、具有創新思維等內容為核心的大學文化體系,形成大學文化的自覺并以此為引擎,只有如此,才會更好地助力、保障新時代高等教育現代化的實現。


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